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Cultura y población en América Latina

El texto que a continuación se presenta es el resultado de una iniciativa basada en la convergencia decorrientes intelectuales y técnicas. El nudo temático que las une consiste en la preocupación por la cultura, o dicho de otra forma, por el factor cultural que atraviesa los distintos ámbitos…

Resp. editado por Isabel Hernández y Enrique Gomáriz
Fecha: 1996

Identidad cultural y desarrollo en América Latina desde una perspectiva comparada

Autor: Gomáriz Moraga, Enrique, Resumen
Pese a reconocer que no estamos en tiempos de certidumbres, me atrevería a formular una nueva ley social, no menos ferrosa que cualquier otra. Dicha ley podría enunciarse así: cuando los economistas vuelven su mirada interrogante hacia la cultura es porque algo no va bien en el desarrollo.

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Reflexiones y precisiones sobre la identidad y la importancia de la perspectiva sociocultural en los estudios de población

Autor: Krauskopf, Dina, Resumen
Comentarios a la presentación de Enrique Gomáriz %u201CIdentidad Cultural y Desarrollo en A.L desde una perspectiva comparada"

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Población y cultura en América Latina y El Caribe

Autor: Hernández, Isabel, Resumen
Tal como se reconoce en la convocatoria de la Conferencia Internacional sobre la Población y el Desarrollo, celebrada en El Cairo en septiembre de 1994, nunca como hoy ha habido más oportunidades de adoptar políticas socioeconómicas adecuadas para promover el crecimiento económico y el desarrollo sostenible, gracias a la disminución de las tensiones a nivel internacional y regional, el creciente reconocimiento de la interdependencia económica y ambiental a nivel mundial, y la disponibilidad de recursos, conocimientos y poderosas tecnologías con que se podría fomentar un desarrollo mundial socialmente equitativo y ecológicamente sostenible.

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Crónica de una relación anunciada

Autor: Villena Fiengo, Sergio, Resumen
Comentario a la presentación de Isabel Hernández

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Cultura y población

Autor: Poitevin, René, Resumen
Este documento trata de discutir primero, de manera general, algunos aspectos de la problemática cultural en América Latina y en especial en Guatemala, donde en la actualidad se da la confluencia de variados y complejos fenómenos culturales, dentro de los cuales sobresale la irrupción en la arena política y social, de las reivindicaciones étnicas. En referencia a este aspecto, se analiza brevemente el documento propuesta que la Asamblea de la Sociedad Civil emitió para que fuera conocida por las partes en conflicto con motivo de las pláticas de paz. Finalmente, se propone discutir a la luz de la metodología propuesta de Investigación Socio-Cultural, las especificidades guatemaltecas a manera de sugerencias.

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¿Qué educación para este fin de siglo?

Autor: Filmus, Daniel, Tiramonti, Guillermina Resumen
La educación ha ocupado un lugar central en el proceso de desarrollo económico-social de América. Su papel en torno a la constitución de las naciones, la integración social y cultural de los pueblos y el crecimiento de las economías ya había sido claramente enunciado por los forjadores de la independencia de nuestros países.

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Ajustes innovativos apropiados a los nuevos procesos culturales en Latinoamérica

Autor: Pérez Castaños, María Inés, Resumen
Muchos de los avances económicos y sociales que se habían logrado en América Latina y el Caribe de la post-guerra sufrieron un retroceso durante los años ochenta. Si bien durante esta "década perdida", la población creció a un ritmo inferior al de los decenios anteriores, el producto real por habitante se redujo a un nivel que había alcanzado hacía ya trece años atrás. A los graves desequilibrios macroeconómicos acompañó un deterioro muy grande de las condiciones de vida de la población. Se redujo el nivel de inversión y gasto en los sectores sociales, y hubo un debilitamiento institucional que no permitió mantener la calidad de los servicios. La recesión afectó los mercados de trabajo, aumentando el desempleo, el subempleo y los niveles de marginalidad social. Las medidas de ajuste que se implementaron para salir de la crisis tuvieron efectos regresivos en la distribución del ingreso, afectando fuertemente a los trabajadores ya los estratos medios.

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Posibilidades del enfoque antropológico en los estudios de población

Autor: Winocur, Rosalía, Resumen

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Ciencias políticas, investigación social y políticas de población

Autor: Carrión, Julio, Resumen
El objetivo de este trabajo es describir las técnicas y métodos de Investigación sociocultural más frecuentemente empleados en la ciencia política, poniendo énfasis en las diversas formas de recolección de datos y sus ventajas y desventajas respectivas, así como ofrecer algunas reflexiones puntuales sobre la contribución de la ciencia política al estudio de las políticas de población.

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Sistematizando vueltas y revueltas, el computador en medio

Autor: Vargas, Juan Carlos, Resumen
Desde que las computadoras han invadido el mercado (en que son "accesibles" económicamente), y quizá un poco antes, las cosas no han sido iguales!. Todos quieren una y suponen que les hará trabajar mejor y más (más preocupados por lo segundo que por lo primero). Esa que es una verdad, no lo es en forma absoluta. Si, la computadora nos posibilita un mayor trabajo, pero si sabemos lo que queremos y como lo haremos. Por buena cuenta seguimos siendo nosotros los que hacemos.

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Fecundidad, cultura y derechos reproductivos

Autor: Valdés, Teresa, Gysling, Jacqueline Resumen
La discusión sobre la fecundidad en América Latina se sitúa hoy en un nuevo contexto, caracterizado par dos dimensiones centrales. Par una parte, se ha desarrollado un paradigma que trata la fecundidad y las cuestiones de población en el ámbito de los derechos humanos, específicamente en vinculación con los denominados derechos reproductivos, es decir, con el derecho de las personas a decidir el número y espaciamiento de los hijos. Por la otra, en las últimas tres décadas se han operado transformaciones radicales en la región en estas materias, las que se expresan condensadamente en la reducción que ha experimentado la tasa de fecundidad. En síntesis, podría señalarse que encontramos hoy un nuevo discurso y una nueva realidad.

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Métodos de investigación social

Este texto expone el conjunto de procedimientos necesarios para avanzar en una investigación, así como un grupo de técnicas de recolección y análisis de la información que emergen o se crean durante dicho proceso. En este sentido, su afán es fundamental mente práctico, aunque hemos intentado no…

Resp. Paulina Salinas Meruane y Manuel Cárdenas Castro
Fecha: 2009

Definición y planteamiento del problema de investigación

Autor: Music Cáceres, Andrés, Resumen
En este primer capítulo desarrollaremos el proceso de definición, estructuración y formulación de un problema de investigación. Se consideran los distintos momentos o etapas por las cuales se atraviesa hasta terminar en la formulación de un problema, comenzando desde los cuestionamientos de tipo ontológico-epistemológico, pasando por la distinción entre los problemas sociales y los problemas de investigación, la formulación de la pregunta y los objetivos, la justificación de la pertinencia y la relevancia, hasta su enunciación formal en el documento. Finalmente, se abordan las diferencias de énfasis y los matices derivados de los diversos paradigmas desde donde el problema es concebido y elaborado.

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Elaboración del marco teórico

Autor: Calderón Carvajal, Carlos, Music Cáceres, Andrés Resumen
El presente capítulo desarrolla los aspectos centrales de la función que cumple el marco teórico en los procesos de investigación (ya sean estos desarrollados desde una perspectiva cualitativa como cuantitativa). Las estrategias que se plantean para la elaboración del marco teórico comienzan con la revisión de la literatura disponible y la valoración de las distintas fuentes de información. Posteriormente se señala el papel que juegan las diversas teorías en el contexto de la elaboración de un marco teórico y en el posterior direccionamiento de la investigación. Para finalizar se señalan algunos criterios generales a tener en cuenta para un completo y adecuado desarrollo del marco teórico.

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Definición de los tipos de estudio

Autor: Calderón, Carlos, Resumen
En el presente capítulo abordaremos los principales tipos de estudio con los que nos encontraremos en ciencias sociales. Esta clasificación obedece a criterios relacionados con el propósito o alcance que pretendamos dar a nuestra investigación. Siguiendo el criterio señalado podemos distinguir cuatro tipos de investigación, que van desde una exploración o abordaje preliminar, hasta aquellos con alcances explicativos (en estudios con diseños mucho más estructurados o sofisticados). Los tipos de investigación que abordaremos serán los estudios exploratorios, descriptivos, correlacionales y explicativos. Esta taxonomía no pretende ser un conjunto de reglas estrictas sino más bien una pauta o guía en la labor investigadora.

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Las hipótesis de investigación

Autor: Cardenas Castro, Manuel, Resumen
En este capítulo revisaremos la noción de hipótesis científica y nos referiremos a sus funciones y usos. Se repasarán los principales tipos de hipótesis y sus características más generales. Además, revisaremos los conceptos de hipótesis estadística y veremos sus usos vinculados al análisis de datos, centrándonos para ello en la hipótesis nula, la regla de decisión a utilizar en el contraste, en los niveles críticos para la estimación y en los errores (tipo I y II) derivados del proceso de toma de decisiones. Nos referimos además, aunque de forma necesariamente breve, a las con secuencias derivadas de dichos errores.

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Diseños en Ciencias Sociales

Autor: Cardenas Castro, Manuel, Resumen
Presentamos una descripción de las principales operaciones que comprende la construcción de diseños de investigación utilizados para planificar el contraste de nuestras hipótesis con la realidad. Se analizan sus principales fuentes de error y de validación, así como los diferentes tipos de diseños experimentales (experimentales propiamente dichos, cuasi-experimentales y pre- experimentales) y no experimentales (longitudinales y seccionales), de acuerdo con el grado de control ejercido en el proceso, la cantidad de grupos utilizada, la forma de elección de los individuos, así como del número de observaciones y de variables utilizadas.

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Introducción al uso de muestras para la realización de encuestras en la investigación social

Autor: Davidovics Molnar, Gabriel, Mayol Miranda, Alberto Resumen
En este capítulo se aborda el problema referido a la estimación de una buena muestra (teoría del muestreo) y de sus ventajas, toda vez que se revisan los principales aspectos conceptuales. Posteriormente se revisan los principales métodos utilizados en la realización de encuestas por muestreo (ya sean estas de tipo probabilístico o no probabilístico) y los aspectos técnicos referidos a la estimación de su tamaño muestral.

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Construcción y validación de instrumentos de medida para la recolección de datos

Autor: Cardenas Castro, Manuel, Resumen
En este capítulo presentamos los pasos esenciales para adaptar y construir instrumentos (escalas) de medida que nos permitan recolectar datos sobre el problema de investigación que hemos definido. Se trabaja sobre los requisitos psicométricos que un instrumento debe reunir (confiabilidad y validez) y sobre los métodos para determinarlos. Nos centramos principalmente en los pasos que permitan construcción de escalas de medida y en el modo en que se deben decodificar e introducir los datos en la planilla de modo de dejarlos preparados para los posteriores análisis estadísticos.

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Procedimientos y técnicas de análisis de la información en SPSS 14.0

Autor: Cardenas Castro, Manuel, Resumen
En este capítulo presentamos los principales procedimientos de análisis de datos y su respectiva aplicación en el programa estadístico SPSS. Se realiza una breve descripción de los conceptos fundamentales para posteriormente abordar algunos de los principales procedimientos al uso en ciencias sociales, de modo de distinguir cuándo resulta pertinente realizar el procedimiento (para qué tipo de datos), cómo realiza r las operaciones necesarias para su ejecución y el modo de interpretar los análisis. Finalmente, se revisarán algunas de las principales técnicas de análisis multivariados.

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Elaboración de reportes de investigación en ciencias sociales

Autor: Cardenas Castro, Manuel, Resumen
El paso final de toda investigación social consiste en la elaboración de un reporte de investigación que incluya la comunicación de los principales resultados obtenidos. En este capítulo entregamos algunos lineamientos generales que permitan una adecuada exposición, en los diferentes apartados incluidos en un artículo, de los principales elementos que hagan compresible la investigación sobre un tema acotado, y los principales pasos para la elaboración de dicho informe. Para ello seguimos, en términos muy generales, los lineamientos editoriales que exige la mayoría de las revistas científicas del área de la psicología social. Hemos seguido para esta revisión los lineamientos de la APA (5° edición, 2001).

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Anexo

Autor: Carmona, Isabel Alegría, González Chang, Carmen; Lay Lisboa, Siu-Lin Resumen
En este apartado señalaremos las funciones básicas del programa estadístico SPSS, las que permiten introducir, procesar e interpretar los datos recolectados en la primera etapa de una investigación. En primera instancia describiremos la estructura básica del programa, para luego pasar a revisar la forma de introducir los datos y algunas de las opciones más utilizadas. Finalmente nos centraremos en la descripción de algunas de las funciones más específicas que nos servirán para transformar, modificar y analizar los datos que se requieren estudiar.

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Dimensión teórica espitemológica en la investigación cualitativa

Autor: Salinas Meruane, Paulina, Resumen
En este capítulo se exponen los antecedentes teóricos metodológicos que configuran el paradigma interpretativo. Se hace una revisión de las principales características, de los aportes de diferentes disciplinas y autores, como asimismo se identifican los enfoques teóricos que fundamentan este paradigma de investigación en las ciencias sociales.

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Procedimientos de recolección y producción de información en la investigación social

Autor: Salinas Meruane, Paulina, Resumen
En este capítulo se exponen los procedimientos de recolección y producción de informaciones utilizadas preferentemente en la metodología cualitativa, para esto se revisan las características, los objetivos y procedimientos de aplicación en las mismas. Se analiza la entrevista, la observación participante, los grupos focales, grupos de discusión, la etnografía, entre otros.

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Aplicación del método biográfico

Autor: Silva Segovia, Jimena, Resumen
En este capítulo se encuentra una de las múltiples aplicaciones del método biográfico, expresado como herramienta de trabajo en las ciencias sociales y empleado en contextos socioculturales diversos. Se pretende motivar el uso de esta estrategia investigativa y el proceso de aprendizaje vivido a través de la presentación de un caso, tomando en cuenta que el escuchar, compartir y recuperar memorias es un continuo aprendizaje de transformación tanto para quien investiga, como para aquellos/as que comparten sus historias.

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Procedimientos de análisis de la información en la investigación social

Autor: Salinas Meruane, Paulina, Resumen
En este capítulo se exponen los procedimientos de análisis de la información utilizados preferentemente en la metodología cualitativa, para esto se identifican distintas perspectivas teóricas y metodológicas. Se presentan modelos de matrices y tipos de categorías, como así mismo se analizan los alcances del proceso interpretativo.

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Teoría fundamental en los datos (Grounded Theory)

Autor: Arancibia Carvajal, Susana, Resumen
Este capítulo aborda la aplicación de la Teoría Fundamentada en los Datos en la reconstrucción de la Representación Social de Liderazgo Juvenil, permitiendo analizar tanto el contenido como la estructura de la misma. El procedimiento se lleva a cabo sobre la base de un análisis descriptivo y un análisis relacional. En el primero se reconstruyen inductivamente categorías generales a partir de elementos particulares y contenidos socialmente compartidos, por medio de comparaciones de representaciones individuales. En el segundo, se establecen relaciones y jerarquías entre los diferentes contenidos.

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Who borrows?

While there is a substantial and growing literature on household finance in developing countries, less is known about the borrowing behaviour of individual women and men within households: how much they borrow and for what purpose (e.g., to invest in an asset or pay for an expense), where they…

Resp. Caren Grown, Carmen Diana Deere, Zachary Catanzarite, Abena D. Oduro, Suchitra J. Y., Hema Swaminathan y Louis Boakye-Yiadom
Fecha: 2015

Definición y planteamiento del problema de investigación

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Elaboración del marco teórico

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Definición de los tipos de estudio

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Las hipótesis de investigación

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Diseños en Ciencias Sociales

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Introducción al uso de muestras para la realización de encuestras en la investigación social

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Construcción y validación de instrumentos de medida para la recolección de datos

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Procedimientos y técnicas de análisis de la información en SPSS 14.0

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Elaboración de reportes de investigación en ciencias sociales

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Anexo

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Dimensión teórica espitemológica en la investigación cualitativa

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Procedimientos de recolección y producción de información en la investigación social

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Aplicación del método biográfico

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Procedimientos de análisis de la información en la investigación social

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Teoría fundamental en los datos (Grounded Theory)

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Hacia posgrados en inclusión social y equidad en América Latina. Experiencias y reflexiones

MISEAL busca desarrollar medidas que promuevan e implementen procesos de inclusión social y equidad en las instituciones de educación superior de América Latina que forman parte del proyecto. Uno de los productos planteados fue la creación de un posgrado transnacional en inclusión social y equidad…

Resp. comp. por Ana María Goetschel y Betty Espinosa
Fecha: 2014

Investigación e interdisciplinariedad en los programas de posgrado

Autor: Arango Gaviria, Luz Gabriela, Resumen
Este artículo presenta algunas reflexiones sobre las particularidades, las dificultades y los retos que ofrecen y enfrentan los programas de posgrado interdisciplinarios en países como Colombia, con base en la experiencia del Doctorado en Ciencias Humanas y Sociales de la Universidad Nacional. En primer lugar, se presenta el contexto general de los programas doctorales en Colombia y el lugar que ocupan los doctorados en ciencias sociales y humanas; en segundo lugar, se describe el diseño del Doctorado en Ciencias Humanas y Sociales, sus antecedentes, sus propósitos inter y transdisciplinarios y su plan de estudios. En tercer lugar, se plantean algunos logros y dificultades del doctorado a partir de la experiencia de sus dos primeras cohortes, considerando los retos planteados por la inter y la transdisciplinariedad, las características del estudiantado y las condiciones institucionales. Finalmente, se proponen algunas reflexiones sobre las ambivalencias y potencialidades de este tipo de programas en el contexto latinoamericano.

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Desafíos en la producción de conocimientos

Autor: Domínguez, Nora, Becerra, Marina y Martín, Ana Laura Resumen
Si la circulación de conocimientos fue durante la época moderna un dato del desarrollo de las sociedades y de sus grados de aculturación, sus efectos implicaron en general maneras de estar actualizados sobre las rutas que los avances técnicos, económicos, históricos, políticos iban adquiriendo. Dichas maneras comprometían a las formas de conocer el mundo y de conocernos, esos universos materiales y simbólicos abrían a los hombres y mujeres miradas sobre ellos mismos. No hay duda de que en esas circulaciones e intercambios se establecían determinadas distribuciones del conocimiento que asumían formas jerarquizadas y diversas localizaciones del poder. Partimos, entonces de un marco y de un supuesto general compartido. Es decir, de una evidencia, sin duda de una obviedad. Los posgrados conjuntos que estamos encarando como nichos abiertos para la circulación del conocimiento, son un hito dentro de un proceso de transnacionalización de las universidades en las sociedades globalizadas. Esta interpelación que nos afecta simultáneamente nos constituye en protagonistas.

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La experiencia y el contexto de creación del máster oficial interuniversitario de Estudios de Mujeres, Género y Ciudadanía en Cataluña

Autor: Grau, Anna, Rifa, Montserrat y Carrasquer, Pilar Resumen
Este trabajo tiene como objetivo mostrar y contextualizar el proceso institucional que conduce a la creación del Instituto Interuniversitario de Estudios de Mujeres y Género (IIEDG) y del Máster Oficial Interuniversitario en Estudios de Mujeres, Género y Ciudanía que se imparte en el marco de éste. Se trata del único máster oficial en estudios de mujeres y género en Cataluña, y se presenta como ejemplo de buena práctica en el desarrollo de posgrados compartidos. Se trata de un Instituto y un Máster interuniversitarios e interdisciplinares que agrupan investigadoras y profesoras de siete universidades catalanas. Este instituto interuniversitario se empezó a gestar en 2003 y en el 2010 concluyó todo el proceso institucional necesario para su creación. En el primer apartado, se describen y se muestran algunos datos sobre los grupos integrantes así como el perfil del profesorado y del alumnado del Instituto y del Máster.

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Programa de Posgrado Regional en Estudios de la Mujer UNA %u2013UCR

Autor: Preinfalk Fernández, María Luisa, Resumen
En el presente documento se describe la estructura y forma de operación del Programa de Posgrado Regional en Estudios de la Mujer, ejecutado de manera conjunta entre el Instituto de Estudios de la Mujer (IEM), de la Universidad Nacional de Costa Rica (UNA) y la Universidad de Costa Rica (UCR). El objetivo de compartir algunos aspectos relacionados con la implementación de esta experiencia es brindar insumos para la estructuración y funcionamiento de otras iniciativas conjuntas entre instituciones de educación superior. El documento se inicia con una descripción de los antecedentes que influyeron en la creación del programa y sus planes de estudio. Posteriormente se explica la estructura organizativa implementada en la operación del mismo, se detallan algunos de los principales trámites académicos-administrativos realizados durante la ejecución y aspectos relacionados con la administración financiera. Se concluye con un detalle de aquellas características consideradas fortalezas del programa.

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La incorporación de la perspectiva de género y la inclusión social en la currícula universitaria de la UNAM

Autor: Buquet, Ana, Resumen
Incorporar los estudios de género y la inclusión social en los planes y programas de estudio en licenciaturas y posgrados de la UNAM ha sido uno de los objetivos centrales en los procesos de institucionalización y transversalización de la perspectiva de género en esta institución. Sin embargo, es una de las tareas que se encuentra más rezagada y que se ha topado con distintos obstáculos institucionales. En México, la primera incursión sobre estos temas se remonta a la década de los años setenta con un curso impartido por AlaídeFoppa, en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM. Esta asignatura, que en un principio se llamó Sociología de las minorías y posteriormente Sociología de la mujer, nunca obtuvo el estatus de obligatoria y se dejó de impartir en 1980 cuando AlaídeFoppa fue desaparecida por el gobierno guatemalteco (Cardaci, Goldsmith, & Parada-Ampudia, 2002).

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La innovación curricular para un posgrado de inclusión social y equidad del proyecto MISEAL

Autor: Rivera, Christian, Guajardo, Gabriel Resumen
El presente trabajo de investigación documental tiene por objeto explorar la noción de innovación curricular en la propuesta del posgrado en inclusión social y equidad del proyecto MISEAL. Para llevar a cabo lo anterior, en primer lugar, presentaremos algunos antecedentes que nos permitan situar el contexto del debate sobre el posgrado de inclusión social y equidad de MISEAL. En segundo lugar, abordaremos algunos aspectos metodológicos de este tipo de investigación. En tercer lugar, introduciremos una definición operativa de innovación curricular que adoptaremos para identificar y relevar las principales dimensiones de la propuesta del posgrado. Luego, plantearemos una serie de alcances y discusiones en torno al carácter declarativamente innovador de la propuesta curricular del posgrado. Finalmente, concluiremos aportando algunas pistas para continuar el debate.

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La enseñanza de la teoría de género desde una perspectiva interseccional en un contexto internacional

Autor: González-Arnal, Stella, Resumen
Este artículo es un intento a responder a la siguiente pregunta, que surge en el contexto del posgrado interseccional que forma parte del MISEAL: ¿Cómo incluir, en un módulo sobre teoría de género, la perspectiva interseccional y qué implica hacerlo en un ámbito internacional de colaboración entre países de América Latina y de la Unión Europea? Para ello, en la primera sección evaluaré la propuesta de Nina Likke que en Feminist Studies. A guide to Intersectional Theory, Methodology and Writting, argumenta que una gran variedad de teorías feministas son intrínsecamente interseccionales y explica, desde esta perspectiva, las teorías de género que normalmente se incluyen en un temario en la materia.

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Posgrados transnacionales

Autor: Esteves, Ana, Santos, Diana Resumen
Este artículo aborda dos momentos; la tendencia a la internacionalización de la educación superior (ES) en la región, sus múltiples manifestaciones y motivaciones a la base de este proceso; y, luego de definir lo que se entiende por educación transnacional, se revisan diferentes tipologías de posgrados transnacionales e identifica los principales criterios de clasificación y modos de vinculación. Generalmente, los programas educativos transnacionales son provistos en colaboración o con el apoyo de socios locales en el país de destino. Los principales criterios de distinción atañen a quién se moviliza en el marco del posgrado transnacional, quién o quiénes otorgan el título, el alcance y profundidad de la cooperación, entre otros. Finalmente, en base a las tipologías de posgrado trasnacionales identificadas se analizan algunos casos de posgrados colaborativos implementados por las instituciones de educación superior (IES) socias del proyecto Medidas para la inclusión social y equidad en instituciones de educación superior en América Latina (MISEAL).

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Los estudios de género polacos

Autor: Sniadecka-Kotarska, Magdalena, Resumen
Las experiencias polacas en cuanto a los estudios académicos de género son un poco diferentes que en las universidades latinoamericanas o europeas. Tal situación está condicionada por un diferente contexto histórico que vale la pena recordar aquí, ya que la perspectiva es amplia desde que se ve esta disciplina y también influye en el carácter actual de las investigaciones de género en Polonia (Koscianska, 2012). Hay que resaltar que Polonia fue uno de los primeros países europeos en los que gracias al movimiento de las sufragistas, las mujeres se aseguraron el derecho a los estudios académicos incluyendo el sistema de becas y la concesión del pleno derecho electoral (1918); también aquí se crearon los primeros destacamentos de policía femenina (1920). Los antropólogos en gran parte se consideran precursores de los estudios de género (Stelmach, 1990), desde los principios de esta disciplina (siglo XIX) les interesaba los temas sobre los problemas reales de la familia, del parentesco y de la sexualidad aunque los trataban de forma bastante tradicional.

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Los posgrados en la Universidad de El Salvador y el desarrollo de su calidad académica

Autor: Dubón, Evelyn Patricia, Resumen
Hoy en día se aprecia un interés creciente por todos los temas relacionados con la gestión de la información. Nuevas concepciones están siendo desarrolladas en este sentido, siendo la gestión del conocimiento una de las más innovadoras tanto en su definición como en su aplicación. Pero ¿qué se entiende por este término? ¿Es aplicable al ámbito de la educación? ¿Qué ventajas fundamentales derivan de su implementación? Sirva el análisis desarrollado en este artículo como introducción a este nuevo paradigma de la gestión del conocimiento y su aplicación al ámbito educativo, es desde este paradigma, que analizaremos con una visión descriptiva y de contenido el desarrollo de los posgrados en la Universidad de El Salvador.

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Lecciones aprendidas para el desarrollo de posgrados internacionales

Autor: Beramendi, Carmen, Sosa, Fernanda; Fontela, Lena y Darré, Silvana Resumen
Este artículo tiene el propósito de aportar a la discusión sobre los desafíos que presenta la formación en Estudios de In/Exclusión, Interseccionalidad y Equidad propuesto por el Proyecto MISEAL a la luz de la experiencia reciente desarrollada en un programa de posgrado internacional entre las sedes de FLACSO - Uruguay y FLACSO - México. Se describen en forma sintética los antecedentes del Programa Género y Cultura de FLACSO Uruguay, el proceso de trabajo que se llevó adelante entre los Programas de Género de ambas instituciones, el tipo de acuerdos alcanzados, el desencuentro producido entre tradiciones académicas diferentes y algunas lecciones aprendidas en el proceso. Sobre la base de esta experiencia se propone como hipótesis de trabajo que el eje temático convocante en la formación en Estudios de In/ Exclusión, Interseccionalidad y Equidad genera una oportunidad de articulación regional entre tradiciones académicas y profesionalizantes, junto con el desarrollo de nuevas metodologías educativas para los posgrados en América Latina y el Caribe.

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Experiencias de doctorantes latinoamericanos en Alemania

Autor: Ramírez Rodríguez, Rocío, Resumen
Este documento presenta los resultados preliminares de una investigación exploratoria de carácter cualitativo acerca de los programas de doctorados en ciencias sociales de las principales universidades de Berlín vistos desde la perspectiva de siete estudiantes de doctorado latinoamericanos en su último año de estudios. Esta exploración es un trabajo en proceso abierto a futuras mejoras motivado por el objetivo del Proyecto MISEAL "Medidas de inclusión social y equidad en instituciones de educación superior en América Latina" de establecer un programa de posgrado internacional de estudios de doctorado acerca de inclusión social desde la perspectiva de análisis interseccional en varios países latinoamericanos y europeos a partir del año 2014.

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El Caso del Programa Centroamericano de Posgrado en Ciencias Sociales (PCPCS)

Autor: Barrios-Klee, Walda, Resumen
El proyecto Medidas de inclusión social y equidad de género en la educación superior (MISEAL), tiene entre sus objetivos rescatar las buenas prácticas que se realizan en el interior de las instituciones de educación superior socias, la sede académica Guatemala es una de ellas y en el marco del II Congreso Internacional fue pertinente compartir la experiencia del Programa Centroamericano de Posgrado en Ciencias Sociales el cual se llevó a cabo en Guatemala durante los años 2001-2012. En este texto voy a enfocarme en las buenas prácticas realizadas, aunque sin ignorar los escollos que se tuvieron que enfrentar. El análisis se sitúa a partir del sueño de la integración centroamericana y la experiencia de la ampliación de Centroamérica hacia Chiapas desde el "esfuerzo por recuperar la historia, por afirmar la cultura, como parte de los procesos de consolidación de nuestras naciones" (Fábregas, s/f: 238).

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Las ventajas y desventajas de considerar la palabra gender como la palabra del año 2013

Autor: Kotarski, Jedrzej, Resumen
La palabra gender ha sido nombrada la Palabra del Año 2013 en un concurso realizado por los especialistas del Instituto de Lengua Polaca de la Universidad de Varsovia y la Fundación de la Lengua Polaca en el que tomó parte una gran cantidad de internautas. Podría parecer que es un gran éxito que prueba la transformación de la sociedad polaca que ha llegado a entender los estudios introducidos en Polonia hace 20 años. (*Otras palabras destacadas al mismo tiempo son: arco iris, experto, Euromajdan. Los años pasados lo fueron las palabras claramente valorizantes como: escucha, bezpieka, archivos secretos, consenso, el Papa, solidaridad, etc. (RFLP, 2013).

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Percepciones sobre la reforma agraria

Este estudio forma parte de un esfuerzo más general del SIPAE sobre estructura agraria, políticas públicas y movimientos sociales, que a su vez esta articulado en el Programa de investigación interinstitucional y gestión científico-tecnológica en el campo del conocimiento agrario, elaborado y…

Resp. Stalin Herrera ; coordinado por Francisco Hidalgo
Fecha: 2007

Investigación e interdisciplinariedad en los programas de posgrado

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Desafíos en la producción de conocimientos

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La experiencia y el contexto de creación del máster oficial interuniversitario de Estudios de Mujeres, Género y Ciudadanía en Cataluña

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Programa de Posgrado Regional en Estudios de la Mujer UNA %u2013UCR

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La incorporación de la perspectiva de género y la inclusión social en la currícula universitaria de la UNAM

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Resp. por Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD)
Fecha: feb. 2013

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